منظومة القيم العلمية المتضمنة في كتب التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية وأساليب عرضها
استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوى توافر المظاهر السلوكية للقيم العلمية، في محتوى كتب الطالب لمناهج التربية الإسلامية المطبقة في المملكة العربية السعودية عام 1439/1440هـ في المرحلة المتوسطة، في الفروع: التفسير، والحديث، والفقه، والتوحيد، إضافة إلى تحديد أساليب العرض: التناول والمعالجة لكل مظهر سلوكي. وقد تم استخدام المنهج الوصفي المعتمد على أسلوب تحليل المحتوى، إذ أُعِدّت (24) بطاقة تحليل؛ تم استخدامها لتحليل الكتب المستهدفة. وأظهرت نتائج الدراسة توافر المظاهر السلوكية للقيم العلمية، بمجموع تكرارات (618) مظهرا، تباينت في مستويات توافرها بين صفوف المرحلة المتوسطة، وبين فروع مجال تعلم التربية الإسلامية. كما أظهرت نتائج الدراسة تباينا في أساليب التناول والمعالجة للقيم العلمية. إذ جاءت صدارة أسلوب التناول الصريح للمظهر السلوكي للقيمة العلمية بنسبة (%81)، في حين جاءت صدارة المعالجة بأسلوب الفقرة الشارحة بنسبة (%55.5). وختمت الدراسة بمقترحات التطوير في ضوء نتائجها. (الملخص المنشور)