الصعوبات الأكاديمية والإدارية التي تواجه طالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظرهن
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الصعوبات الأكاديمية والإدارية التي تواجه طالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود، كما هدفت إلى الكشف عن الفروق ذوات الدلالة الإحصائية حول محاور الدراسة، وفقا لمتغيري التخصص والبرنامج الدراسي (الماجستير والدكتوراه)، ولتحقيق تلك الأهداف استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، كما اعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وبعد التحقق من صدق وثبات الاستبانة قامت الباحثتان بتطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (133) طالبة من طالبات الدراسات العليا، وتوصلت الدراسة إلى نتائج، من أهمها أن أكثر الصعوبات الأكاديمية التي تواجه طالبات الدراسات العليا بدرجة كبيرة تتمثل في صعوبات اختيار موضوع البحث، وكثرة تكاليف ومتطلبات المقررات الدراسية، في حين تتركز أكثر الصعوبات الإدارية في ندرة وجود قوائم بالقضايا التي يعاني منها المجتمع وتحتاج إلى الدراسة، وعدم وضوح نظام لإرشاد وتوجيه الطالبات خلال مراحل الدراسة، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات مفردات الدراسة تجاه الصعوبات الأكاديمية التي تواجههن، وفق متغير التخصص في بعض التخصصات، في حين لم يتضح وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات مفردات الدراسة، تجاه الصعوبات الأكاديمية والإدارية التي تواجه طالبات الدراسات العليا، تعزى لمتغير البرنامج الدراسي، ومن أبرز التوصيات تفعيل دور الإرشاد الأكاديمي، وتعزيز الجوانب التطبيقية والحلقات البحثية، وتنظيم برامج تدريبية في اللغة الإنجليزية. (الملخص المنشور)