تصور مقترح للمعايير المهنية لمعلمي الرياضيات بدولة الكويت في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
هدفت الدراسة إلي تحديد تصور مقترح بالمعايير المهنية لمعلمي الرياضيات في المرحلتين المتوسطة والثانوية بدولة الكويت في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة. وتسعى الدراسة إلى معرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة تبعاً لاختلاف متغيرات: النوع، والمرحلة التعليمية، والوظيفة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وتم جمع بيانات الدراسة من خلال استبيان اشتمل على عدد من المتغيرات، وقد احتوى على (8) معايير مهنية وعدد (58) مؤشر، وتم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها، وتم استخدام برنامج SPSS لتحليل بيانات الدراسة. تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت)، ومعامل تحليل التباين الاحادي لحساب درجة أهمية المعايير المهنية ومؤشراتها لمعلمي الرياضيات .طبق الاستبيان على عينة عشوائية تكونت من 147 معلماً ومعلمة رياضيات، وعدد 49 رئيس قسم رياضيات، وعدد 30 موجه فني رياضيات، لجمع بيانات الدراسة. كشفت نتائج الدراسة إلى قبول جميع المعايير المهنية ومؤشراتها. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تُعزى لاختلاف متغيري النوع، والمرحلة التعليمية. ولكن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لاختلاف متغير الوظيفة. خرجت الدراسة بنتائج تؤكد على أهمية جميع المعايير بمؤشراتها في تطوير مستوى الأداء المهني لمعلمي الرياضيات بدولة الكويت في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة. (الملخص المنشور)