الإذاعة المدرسية ودورها في تعزيز الأمن الفكري لدى تلاميذ التعليم الأساسي في مصر
في ظل التقدم التكنولوجي وتطور وسائل الاتصال، فرضت أدور جديدة على المدرسة تجاه التلاميذ الذين يتأثرون بما يشاهدوه ويتفاعلون معه عبر وسائل الإعلام التقليدية والجديدة ؛ لذلك تحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي:كيف يمكن تحقيق الأمن الفكري لتلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال نشاط الإذاعة المدرسية؟ يتفرع من السؤال الرئيس مجموعة من الأسئلة الفرعية التي تدور حول المحاور التالية: مفهوم الإذاعة المدرسية وواقعها، وأهدافها وأهميتها، ومفهوم الأمن الفكري وأهميته، إضافة إلى معوقات تحقيق الأمن الفكري بالمدارس الإعدادية، ودور الإذاعة المدرسية تعد أحد أهم القنوات التي يمكن من خلالها توجيه فكر التلاميذ واتجاهاتهم وتقدم النصح والإرشاد في ظل قصور معظم وسائل الإعلام في ذلك، ويتحدد هدف البحث في توضيح دور الإذاعة المدرسية في نشر مفهوم الأمن الفكري بين تلاميذ المدارس الإعدادية، وتم الاستعانة بالمنهج الوصفي، وأداة الاستبيان. كما يتمثل مجتمع البحث في تلاميذ وأخصائيي الإعلام التربوي بالمدارس الإعدادية التابعة لمحافظات: القاهرة والجيزة والقليوبية، وأجري البحث علي عينة قوامها (173) تلميذ، و(40) أخصائي. كما توصلت أهم النتائج إلى قلة تناول موضوع الأمن الفكري بفقرات الإذاعة المدرسية، وندرة توعية التلاميذ بخطر الانحراف الفكري، وأن الامن الفكري له علاقة وثيقة بحالة التلميذ الاجتماعية والنفسية. (الملخص المنشور)