نموذج تدريسي مقترح للتدريس الجامعي في ضوء مبادئ التعلم النشط
هدفت الدراسة إلى بناء نموذج مقترح للتدريس الجامعي في ضوء مبادئ التعلم النشط من خلال تحديد أسس بناء نموذج التدريس المقترح، والتعرف على درجة أهمية النموذج التدريسي المقترح للتدريس الجامعي من وجهة نظر المختصين. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّن مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس والطلاب بالجامعات في المملكة العربية السعودية. وتم بناء النموذج باتباع الخطوات الأتية: تحديد فلسفته، والهدف منه، والأسس التي يبنى عليها، كما تم التحقق من صدق النموذج ومن ثم استفتاء الخبراء والمختصين حول أهميته في التدريس الجامعي. وتوصلت الدراسة إلى تقديم نموذج تدريس جامعي في ضوء مبادئ التعلم النشط مكون من ستة مراحل مرتبة كالآتي: التحضير والاستعداد - الطرح والعرض - المناقشة والحوار والتفاعل - التأمل - الاستنتاج - التطوير. كما توصلت الدراسة لنسبة اتفاق عالية جدا بين المختصين والخبراء حول أهمية تطبيق النموذج في التدريس الجامعي حيث بلغ المتوسط الحسابي لنسبة اتفاق المختصين والخبراء (96.20%). وفي ضوء ذلك قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)