المخططات المعرفية اللاتكيفية كمتغير وسيط بين الألكسثيميا ووصمة الذات لدى عينة من طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية وكل من الألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، والكشف عن طبيعة العلاقة بين الألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، والكشف عن مدى إسهام الألكسثيميا فى التنبؤ بكل من المخططات المعرفية اللاتكيفية ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، والكشف عن مدى إسهام المخططات المعرفية اللاتكيفية في التنبؤ بوصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، والتعرف على دور العزل الإحصائي لتأثير المخططات المعرفية اللاتكيفية على العلاقة بين الألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، والكشف عن الفروق في المخططات المعرفية اللاتكيفية والألكسثيميا ووصمة الذات وفقا للنوع (ذكور - إناث)، وطبقت الدراسة على (250) طالب وطالبة، من المتأخرين دراسيا بالفرقة الأولى والثانية من الذين رسبوا في مادة دراسية أو أكثر وانتقلوا بها للفرقة التالية أو رسبوا في عام دراسي كامل بكليتي (التربية، التربية النوعية)، جامعة أسوان، بمتوسط عمر زمني (19,97) عاما وانحراف معيارى قدره (2,13)، خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2020-2021م، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد الأدوات التالية: مقاييس ل (الألكسثيميا ووصمة الذات)، ومقياس المخططات المعرفية اللاتكيفية إعداد Young، ترجمة وتعريب (عبد الرحمن وسعفان، 2015)، وأسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين المخططات المعرفية اللاتكيفية والألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا"، ويمكن للألكسثيميا التنبؤ بكل من المخططات المعرفية اللاتكيفية ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، ويمكن للمخططات المعرفية اللاتكيفية التنبؤ بوصمة الذات، وبإمكانية العزل الإحصائى لتأثير المخططات المعرفية اللاتكيفية على العلاقة بين الألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا، ويوجد فروق ذات دلالة احصائية في أبعاد كل من المخططات المعرفية اللاتكيفية والألكسثيميا ووصمة الذات لدى طلاب الجامعة المتأخرين دراسيا تبعا للنوع (ذكور - إناث). (الملخص المنشور)