برنامج قائم على مدخل الطرائف الأدبية لتنمية مهارات تحليل النص الأدبي وفهمه لدى الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية
استهدف البحث بناء برنامج قائم على مدخل الطرائف الأدبية لتنمية مهارات تحليل النص الأدبي وفهمه لدى الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية بجامعة أم القرى، ولتحقيق الهدف السابق أعد الباحث قائمة بمهارات تحليل النص الأدبي وفهمه اللازمة لدى الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية في جامعة أم القرى، وتم عرض هذه القائمة على مجموعة من الخبراء والمحكمين لإبداء الرأي حولها، ثم جرى التعديل في ضوء آرائهم، كما أعد الباحث اختبار القياس مهارات تحليل النص الأدبي وفهمه لدى الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية في جامعة أم القرى، وقام الباحث بتقنين الاختبار (التحقق من الصدق والثبات)، بعد ذلك شرع الباحث في بناء البرنامج القائم على مدخل الطرائف الأدبية لتنمية مهارات تحليل النص الأدبي وفهمه لدى الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية بجامعة أم القرى، وتم تطبيق برنامج الدراسة على مجموعة من الطلاب المعلمين قسم اللغة العربية بلغ عددهم 30 طالبا من طلاب المستوى السادس في جامعة أم القرى، حيث استعان الباحث بالتصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة بالقياس القبلي والبعدي للمجموعة نفسها. وكشفت نتائج الدراسة عن التوصل إلى قائمة بمهارات تحليل النص الأدبي وفهمه اللازمة لدى الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية في جامعة أم القرى تمثلت في خمس مهارات رئيسة، هي: الألفاظ والتراكيب وضمت خمس مهارات، والأفكار والمعاني وضمت أربع مهارات، والعاطفة وضمن أربع مهارات، والصور الأدبية وضمت خمس مهارات، والموسيقى وضمت ثلاث مهارات، كما أسفرت الدراسة عن فاعلية برنامج الدراسة في تنمية مهارات تحليل النص الأدبي وفهمه لدى الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية بجامعة أم القرى، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين مهارات تحليل النص الأدبي وفهمه في برامج إعداد معلم اللغة العربية. (الملخص المنشور)