الإسهام النسبي للملل الأكاديمي بقلق المستقبل لدى طالبات المرحلة الثانوية الفنية
يهدف البحث إلى الكشف عن بعض أبعاد الملل الأكاديمى التى تنبىء بقلق المستقبل لدى طالبات المرحلة الثانوية الفنية، التعرف على الفروق بين متوسطي درجات طالبات المرحلة الثانوية الفنية الملتحقات بالصفوف الدراسية الأولى والصفوف الدراسية العليا في كل من قلق المستقبل والملل الأكاديمي. وتحقيقاً لهذا الهدف أجرى على عينة قوامها (100) طالبة بمدرسة طلعت حرب الفنية التجارية رقم (1)، ومدرسة طلعت حرب الفنية التجارية رقم (2) التابعتان لإدارة غرب الزقازيق التعليمية بمحافظة الشرقية بجمهورية مصر العربية. أعمارهم الزمنية تمتد بين (17- 20) عاماً. وبعد تطبيق مقياس الملل الأكاديمي (إعداد الباحثة)، ومقياس قلق المستقبل (إعداد الباحثة). بينت النتائج أن قيمة (BETA) التي توضح العلاقة بين قلق المستقبل والشعور بعدم الإفادة (329) ذات دلالة إحصائية؛ حيث يمكن استنتاج ذلك من قيمة (ت) والدلالة المرتبطة بها. في حين لم يتنبأ كل من بعد الافتقار إلى الدافعية الذاتية، وبعد فرض القيود بقلق المستقبل؛ حيث لم تصل (ت) إلى مستوى الدلالة الإحصائية. كما أسفرت النتائج عن وجود فروق بين متوسطي درجات طالبات المرحلة الثانوية الفنية الملتحقات بالصفوف الدراسية الأولى والصفوف الدراسية العليا في بعد (الإفتقار إلى الدافعية الذاتية)، في حين لم يتبين وجود فروق في الأبعاد الأخرى. (الملخص المنشور)