حقوق الطفل وتطبيقها داخل مدارس مدينة جدة من وجهة نظر المعلمات : دراسة وصفية تحليلية
هدفت الدراسة الحالية الى تحديد درجة وعي معلمات رياض الأطفال بحقوق الطفل (حق اللعب، حق المساواة وتكافؤ الفرص، حق الحماية، حق الرعاية الصحية، حق حرية التعبير والاستماع، حق المشاركة) في مدينة جدة على مستوى التطبيق بناءً على متغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والدورات التدريبية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كما استخدمت الإستبانة لجمع البيانات، وقد تكونت الاستبانة من (45) عبارة توزعت على ستة محاور وطبقت على (127) معلمة من معلمات رياض الأطفال في مدينة جدة تم اختيارهن بطريقة عشوائية. للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة مجموعة من الأساليب الإحصائية الوصفية والاستدلالية وهي: التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحراف المعياري واختبار "ت" لمتوسطين مستقلين، واختبار تحليل التباين الأحادي، ومعامل ارتباط بيرسون، وقد كشفت نتائج هذا التحليل الإحصائي الى عدد من النتائج من أهمها: 1) بلغ المتوسط الحسابي العام لوعي معلمات رياض الأطفال بحقوق الطفل على مستوى التطبيق (2.58 من 3) ما يشير إلى أنهن يحققنها دائماً. 2) أن معلمات الروضة قد حققن على مستوى التطبيق 45 مؤشراً تقع جميعها ضمن الفئة الوسطى التي تتراوح متوسطاتها بين (1.67-2.33). 3) حققن المعلمات أعلى خمسة حقوق على مستوى التطبيق وهي: الرعاية الصحية، المساواه وتكافؤ الفرص، المشاركة، حرية التعبير والإستماع، اللعب والحرية. 4) لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 بين المتوسطات الحسابية لممارسة أفراد عينة الدراسة من معلمات رياض الأطفال في الروضات بمدينة جدة لحقوق الطفل وفق متغير المؤهل العلمي. (الملخص المنشور)