درجة امتلاك المعلم العماني المبتدئ لقيم المهنة في مدارس التعليم العام بسلطنة عمان
يشكل التكوين القيمي للمعلم والمرتبط بأخلاقيات المهنة أحد العناصر الأساسية التي توجه ممارساته المهنية بشكل فاعل، منهنا هدفت هذه الدراسة للكشف عن درجة امتلاك المعلم المبتدئ في مدارس التعليم العام بسلطنة عمان لقيم مهنة التعليم وكذلك قياس مدى تأثير متغيرات النوع الاجتماعي، وعدد سنوات الخبرة في امتلاكهم لهذه القيم. تم استخدام المنهج الوصفي وجمع البيانات من خلال إعداد استبانة مكونة من 60 فقرة موزعة على خمسة محاور هي: القيم المهنية في العمل، القيم المرتبطة بسمات الشخصية، قيم الاتجاه نحو المهنة، قيم التعاون والقيادة، وقيم التعلم المستمر.تم التحقق من الاتساق الداخلي للأداة وبلغت قيمة كرونباخ-الفا 0.95. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك المعلم المبتدئ للقيم المهنية لمحور القيم المهنية في العمل حصلت على أعلى متوسط حسابي بلغ 4.59 تلاه في المرتبة الثانية محور القيم المرتبطة بسمات الشخصية، بمتوسط حسابي بلغ 4.48 وثم في المرتبة الثالثة محورالاتجاه نحو مهنة التعليم، بمتوسط حسابي بلغ 4.30، وثم محور قيم التعاون والقيادة بمتوسط حسابي بلغ 4.18 فيما جاء في المرتبة الأخيرة محور قيم التعلم المستمر، بمتوسط حسابي بلغ 4.07 وبلغ المتوسط الحسابي العام للمقياس ككل 4.32، وبدرجة عالية جدا في امتلاك المعلم المبتدئ لقيم المهنة. كما أظهرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى α=0.05 بين استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى الى متغيرات النوع، وعدد سنوات الخبرة، وقد توصلت الدراسة إلى منظومة قيمية بلغت عدد القيم المتضمنة فيها 32 قيمة مهنية يمتلكها المعلم المبتدىء، وبناء عليه تقدمت الدراسة بمجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)