القدرة التنبؤية لأبعاد منظور زمن المستقبل بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة اليرموك
هدفت الدراسة إلى التعرف على أكثر أبعاد منظور زمن المستقبل انتشارا ومستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة اليرموك، كما هدفت إلى التعرف على القدرة التنبؤية لأبعاد منظور زمن المستقبل بالتعلم المنظم ذاتيا. تكونت عينة الدراسة من 704 طلاب وطالبات، 335 طالبا، و369 طالبة، اختيروا بالطريقة المتيسرة، من الطلبة الملتحقين بمساقات متطلبات الجامعة الاجبارية، خلال الفصل الثانيمن العام الدراسي 2017/2018. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس زيمباردو وبويد (Zimbardo & Boyed, 1999) لقياس منظور زمن المستقبل، ومقياس بوري (Purdie) للتعلم المنظم ذاتيا. أظهرت النتائج أن بُعد المستقبل هو الأكثر انتشارا لدى أفراد العينة، بينما جاء مستوى التعلم المنظم ذاتيا بمستوى متوسط، سواء أكان ذلك على الدرجة الكلية أم الأبعاد. كما بينت النتائج أن أبعاد منظور زمن المستقبل فسّرت مجتمعة 18.8% من التباين في التعلم المنظم ذاتيا. (الملخص المنشور)