مستوى تمكّن القادة الأكاديميين من مهارات إدارة اللا ملموسات ودوره في تحقيق الميزة التنافسية للجامعات السعودية : دراسة ميدانية
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى تمكّن القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية الناشئة من مهارات إدارة اللاملموسات، واختبار العلاقة بين مستوى التمكن وتحقيق الميزة التنافسية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق الاستبانة كأداة لجمع البيانات والتي تم التحقق من صدقها بحساب معاملات الارتباط المعتبرة إحصائيا، وثباتها بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار (test-retest) على عينة خارجية ومن ثم حساب معامل ارتباط بيرسون بين تقديراتهم في المرتين، وتم توزيعها على مجتمع الدراسة أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز البالغ عددهم (2283) لكشف وجهة نظر بعض أعضاء هيئة التدريس كعينة عشوائية تمثل مجتمع الدراسة في الجامعة وعددهم (330). وأظهرت النتائج أن مستوى تمكّن القيادات الأكاديمية من مهارات إدارة اللاملموسات في الجامعة جاء مرتفعا، كما كشفت عن وجود علاقة إيجابية بين مستوى التمكن وتحقيق الميزة التنافسية، وعن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) حول مستوى التمكن تعزي لأثر متغير (نوع الكلية) أو (الرتبة الأكاديمية) أو (صبغة العمل)، مع وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر متغير (الجنس) لصالح الذكور. وحول تحقيق الميزة التنافسية كشفت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيري (نوع الكلية) و(الرتبة الأكاديمية)، مع وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر متغيري (الجنس) لصالح الذكور، و(صبغة العمل) لصالح المتعاقدين. وقد أوصى الباحث بإكساب القيادات الحالية وأيضا الصف الثاني من القيادات مهارات إدارة اللاملموسات، وسن قانون واضح لحماية رأس المال الفكري من القيود الصارمة من قبل القيادات السامة أو الديكتاتورية أو البيروقراطية، وأيضا من سوء استخدام الأنظمة الجامدة للمحاسبة أو الرقابة التقليدية. (الملخص المنشور)