فاعلية برنامج قائم على مفهوم التداولية لتنمية مهارات التواصل اللغوي الإقناعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الكويت
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج مقترح قائم على مفهوم التداولية، والوقوف على درجة فاعليته في رفع مستوى مهارات التواصل اللّغوي الإقناعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الكويت، ولأجل ذلك تم تحديد مهارات التواصل اللّغوي الإقناعي المناسبة لهن، مع إعداد اختبار مهارات التواصل اللّغوي الإقناعي، طبقت الدراسة في العام الدراسي 2017-2018 على عينة عددها (100) طالبة، قسمت العينة إلى مجموعتين، الأولى ضابطة درّست بالطريقة الاعتيادية، والثانية تجريبية دربت على هذه المهارات باستخدام البرنامج المقترح، قبليّا وبعديّا، كما طبّق عليهن اختبار آخر تحصيلي في مقرر قضايا في التربية واللغة. وكشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين في اختبار مهارات التواصل اللغوي الإقناعي في القياس البعدي، لصالح المجموعة التجريبية في جميع المهارات، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في الاختبار التحصيلي، لصالح المجموعة التجريبية. كما تبين وجود ارتباط دال موجب بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار مهارات التواصل الإقناعي وبين درجاتهن في الاختبار التحصيلي، كما تبين بشكل إجمالي أنّ البرنامج المقترح فعّال بدرجة كبيرة في تنمية جميع مهارات التواصل الإقناعي والتحصيل الدراسي لدى مجموعة البحث. (الملخص المنشور)