فاعلية برنامج إرشادي عقلاني إنفعالي سلوكي في تحسين مهارات إدارة الغضب لدى المراهقات
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي جمعي عقلاني انفعالي سلوكي في تحسين مهارات إدارة الغضب لدى المراهقات في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة ظفار. تكونت عينة الدراسة التجريبية من 30 طالبة وهن الحاصلات على أدني الدرجات على مقياس مهارات إدارة الغضب من إعداد الخوالدة وجرادات (2014)، تم اختيارهن من عينة عشوائية بلغت 240 طالبة طبق عليهن مقياس الدراسة، تم تقسيم العينة التجريبية عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، وتم تطبيق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية بواقع 12جلسة إرشادية، تراوحت مدة الجلسة بين 45 - 60 دقيقة في الفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي 2018 / 2019. أظهرت نتائج الدراسة تحسنا ملحوظا وارتفاعا دالا في مهارات إدارة الغضب في التطبيق البعدي لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة؛ مما يؤكد على فاعلية البرنامج الإرشادي في تحسين مهارات إدارة الغضب لدى المجموعة التجريبية. كما بينت النتائج وجود فروق غير دالة في مهارات إدارة الغضب في التطبيقين البعدي والتتبعي وهذا ما يؤكد استمرارية فعالية البرنامج الإرشادي. (الملخص المنشور)