درجة تطبيق القيادات المدرسية لإجراءات المساءلة الذكية الداعمة لتحويل المدارس الحكومية إلى وحدات جودة من وجهة نظر القيادات المدرسية
هدفت الدّراسة إلى تعرف درجة تطبيق قادة المدارس لإجراءات المساءلة الذكية الدّاعمة لتحويل المدارس الحكومية إلى وحدات جودة من وجهة نظر القيادات المدرسية، واستخدم المنهج المسحي الوصفي، ولتحقيق الأهداف تم تطوير استبانة طبقت على عينة طبقية عشوائية تكونت من (770) مديرا ومديرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة تطبيق القيادات المدرسية لإجراءات المساءلة الذكية الدّاعمة لتحول المدارس الحكومية إلى وحدات جودة من وجهة نظر القيادات المدرسية متوسطة للمجالات جميعها؛ وجاء بالمرتبة الأولى التقويم وتنوع مؤشرات الأداء بمتوسّط حسابي بلغ (3.44)، تلاه مجال المشاركة والمسؤولية بمتوسّط حسابي بلغ (3.42). وأخيرا مجال الاهتمام بجودة التعليم بمتوسّط حسابي بلغ (3.41). وبلغ المتوسّط الحسابي لتقديرات القيادات المدرسية لمجالات الدّراسة ككل (3.42) بواقع تطبيق متوسط. وفي ضوء النتائج أوصت الدّراسة بضرورة إعداد دليل إداري للقيادات المدرسية لتطبيق إجراءات المساءلة الذكية الدّاعمة لتحويل المدارس الحكومية إلى وحدات جودة. (الملخص المنشور)