الإستعداد المدرسي وعلاقته بتوجهات الهدف لدى طلبة المرحلة الإعدادية
أهداف البحث الحالي: 1) التعرف على الاستعداد المدرسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2) التعرف على مستوى توجهات الهدف لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 3) التعرف على العلاقة الارتباطية بين الاستعداد المدرسي وتوجهات الهدف لدى طلبة المرحلة الإعدادية. وقد تحدد البحث الحالي طلبة الصف الخامس لجميع الفروع وكلا الجنسين لمدارس الإعدادية (البنين والبنات) للمديريات العامة في محافظة بغداد للعام الدراسي 2017-2018 الإطار النظري: استعرض البحث الحالي النظريات ذات العلاقة بمتغيرات البحث ولغرض تحقيق أهداف البحث الحالي قام الباحث بالإجراءات الآتية: 1) بناء مقياس الاستعداد المدرسي متبنيآ نظرية ايمونز (Emmons 1986). 2) تبني مقياس توجهات الهدف للباحث الزهيري (Al-Zeheri 2013). 3) تم تطبيق المقياسي أعلاه على عينة من طلبة الصف الخامس الإعدادي والتي بلغت (200) طالب وطالبة خلال الفترة من 22- 27/11/2017. وقد استخدم الباحث الحقيبة الإحصائية في تحليل النتائج وقد تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) أظهرت النتائج إن طلبة المرحلة الإعدادية يتمتعون بالاستعداد المدرسي. 2) أظهرت نتائج البحث أن طلبة المرحلة الإعدادية يتبنون توجهات الهدف. 3) دلت نتائج البحث أن هناك علاقة ارتباطية إيجابية دالة لدى طلبة المرحلة الإعدادية بين الاستعداد المدرسي و توجهات الهدف. وقد قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)