التحيز المعرفي لدى طالبات قسم رياض الأطفال
يهدف البحث الحالي إلى تعرف التحيز المعرفي لدى طالبات قسم رياض الأطفال ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث مقياس التحيز المعرفي المعد من قبل (van der gage) والذي تم تعريبية إلى العربية من قبل (الحموري، 2017). تألف المقياس من (42) فقرة ذات تدرج خماسي على وفق سلم ليكرت وللمقياس سبع مجالات. تم تطبيق المقياس على عينة البحث الأساسية من طالبات قسم رياض الأطفال البالغ عددهن (400) طالبة تم اختيارهن بالطريق الطبقية العشوائية البسيطة من مجتمع البحث، تحقق الباحث من صلاحية فقرات المقياس من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في مجال العلوم التربوية والنفسية ثم تحقق الباحث من صدق المقياس من خلال مؤشرين للصدق هما الصدق الظاهري وصدق البناء. وللتوصل إلى نتائج البحث عالج الباحث المعلومات والبيانات التي تم جمعها حول الظاهرة المدروسة إحصائياً، توصل الباحث إلى النتائج التالية : 1) أن طالبات قسم رياض الأطفال لا يتميزن بالتحيزات المعرفية. 2) لا توجد فروق في التحيزات المعرفية لدى طالبات قسم رياض الأطفال تعزى إلى متغي المرحلة الدراسية. وعتماداً على نتائج البحث وضع الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)