السمات الشخصية المنبئة بالتفوق الدراسي لدى طلبة المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم بفلسطين من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة استقصاء السمات الشخصية المنبئة بالتفوق الدراسي لدى طلبة المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات الخاصة بالمعلمين، لهذا الغرض طبقت أداة الدراسة المكونة من (32) فقرة وموزعة إلى أربع مجالات من السمات هي: العقلية، والجسمية، والاجتماعية، والانفعالية، على عينة مكونة من (228) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية تبعاً لمتغيري الجنس والتخصص العلمي بنسبة (20%) من المجتمع الأصلي البالغ (1140) معلماً ومعلمة. ولدى تحليل النتائج أظهرت الدراسة: أن المستوى الكلي لسمات الشخصية المنبئة بالتفوق الدراسي لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين كان متوسطاً، في حين كان المجال العقلي كمنبأ أول لهذه السمات بمستوى مرتفع، ثم جاء المجال الانفعالي كمنبأ ثاني وبمستوى مرتفع أيضاً، بينما جاء المجالين الجسدي والاجتماعي كمنبئين ثالث ورابع على الترتيب وبمستوى متوسط. ومن جهة أخرى أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى سمات الشخصية المنبئة بالتفوق الدراسي لدى طلبة المرحلة الأساسية تبعاً للمتغيرات المرتبطة بخصائص المعلمين: الجنس، والتخصص العلمي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. (الملخص المنشور)