الحرية الأكاديمية لطلاب الجامعة في ضوء متغيرات ما بعد ثورة 25 يناير 2011م : دراسة حالة لجامعة القاهرة
هدف البحث الحالي إلى تعرف مدى ممارسة طلاب جامعة القاهرة لمجالات الحرية الأكاديمية، وعلاقتها بالمتغيرات المجتمعية الناشئة عن ثورة 25 يناير 2011م، كما استهدف البحث معرفة وجود فروق ذات دلالة احصائية في ممارسة الطلاب للحرية الأكاديمية في جامعة القاهرة تعود لاختلاف الكلية، ونظام الدراسة، وعضوية اتحاد الطلاب. المنهج والإجراءات: تكونت عينة البحث الحالية من (596) طالب وطالبة من طلاب جامعة القاهرة لتطبيق إجراءات البحث، وقامت الباحثة بتصميم أدوات البحث الميداني والمتمثلة في استبانة تطبق على الطلاب لتعرف واقع ممارستهم لمجالات الحرية الأكاديمية، واستمارة مقابلة لأعضاء هيئة التدريس وعددهم (40) استاذاً لتعرف واقع ممارسة الطلاب للحرية الأكاديمية بعد ثورة 25 يناير، واعتمد البحث على المنهج الوصفي بأسوب دراسة الحالة. نتائج البحث: خلصت النتائج إلى ضعف ممارسة طلاب الجامعة لمجالات الحرية الأكاديمية بعد ثورة 25 يناير، حيث جاءت تقديرات الطلبة لدرجة ممارستهم لمجالات الحرية الأكاديمية متوسطة، ماعدا مجال حرية المشاركة في الإدارة الجامعية فحصل على درجة ضعيفة، كما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقًا لمتغير الكلية لصالح الكليات النظرية، ووفقا لمتغير نظام الدراسة لصالح نظام الساعات المعتمدة، ووفقا لمتغير عضوية اتحاد الطلاب لصالح أعضاء الاتحاد. (ملخص المؤلف)