دور القيادات في تفعيل التعليم الإلكتروني في أزمة كورونا
هدفت الدراسة إلى تقدير الحاجة لتفعيل القيادات التربوية في الجامعات الأردنية للتعليم الالكتروني خلال جائحة كورونا من وجهة أعضاء هيئة التدريس. واعتمدت المنهج الوصفي التحليلي إذ تم جمع المعلومات من خلال استبانة وزّعت على عينة مكونة من 109 قائدًا تربويًا في الجامعات الأردنية، منها 78 قائدة و31 قائدًا. وتوصلت الدراسة إلى أن واقع تفعيل التعليم الالكتروني في الجامعات الأردنية جاء بدرجة منخفضة للمجالات ككل، والأهمية بدرجة مرتفعة، وأن هناك حاجة لتفعيل التعليم الالكتروني في الجامعات الأردنية. ولم تظهر النتائج فروقًا دالة إحصائية عند مستوى الدلال (α = 0.05) تعزى لمتغيرات (الجنس، والرتبة الأكاديمية). بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير القطاع ولصالح الجامعات الخاصة. وبناءً على نتائج الدراسة تم وضع العديد من التوصيات منها صياغة إجراءات قيادية لتفعيل تفعيل التعليم الالكتروني في الجامعات الأردنية، وضرورة التخطيط لتحويل جامعاتنا الأردنية إلى جامعات ذكية ببيئة الكترونية ذكية لمواكبة مستجدات العصر. (الملخص المنشور)