تصميم بيئة تدريب تكيفية معكوسة قائمة على المحفزات التعليمية لتنمية مهارات تصميم الإنفوجرافيك لدى معلمي التعليم العام
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات تصميم الإنفوجرافيك لدى معلمي التعليم العام من خلال تصميم بيئة تدريب تكيفية معكوسة قائمة على المحفزات التعليمية، أطلق عليها الباحث اسم (Infolearn)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري وأدوات البحث، والمنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث، وتمثلت عينة البحث في معلمي التعليم العام بمجمع مدارس الإشراف التابع لإدارة دسوق التعليمية بمحافظة كفر الشيخ وعددها (30) معلم ومعلمة، وتم وضعهم في مجموعة تجريبية واحدة باستخدام التصميم شبه التجريبي، وقدم لهم المحتوى التدريبي بأنماط (بصري/ حركي/ متعدد الحواس) وفقاً لنموذج (VARK)، بينما تمثلت مهارات تصميم الإنفوجرافيك في (مهارات تحليل المعلومات والمحتوى الدراسي - مهارات برنامج Edraw Max - مهارات برنامج Adobe Illustrator)، وتمثلت أدوات البحث في (اختبار معرفي - بطاقة ملاحظة - بطاقة تقييم جودة المنتج النهائي) طُبقت قبلياً وبعدياً عدا بطاقة التقييم طُبقت بعد إجراء التجربة، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في (الجانب المعرفي - الجانب الأدائي) لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم جودة المنتج النهائي مقارنة بدرجة التمكن (76%) لصالح التطبيق البعدي، وانتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات والتي منها ضرورة الاعتماد على بيئات التدريب التكيفية المعكوسة في تنمية المعلمين مهنياً وتكنولوجياً في ظل أزمة فيروس كورونا، وإلزام المعلمين بعدد ساعات تدريبية معتمدة في كل عام دراسي، وفي النهاية تم عرض مجموعة من البحوث المقترحة لمساعدة الباحثين على البدء مما انتهى إليه البحث الحالي. (ملخص المؤلف)