إنعكاسات الغش في امتحانات الثانوية العامة على التعليم المصري وسبل المواجهة : دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية
تكمن مشكلة البحث الحالي في كيفية الحد من الانعكاسات السلبية للغش في امتحانات الثانوية العامة على التعليم المصري؟ وما أساليب مواجهتها؟ يتمثل الهدف الجوهري للبحث الحالي في محاولة التوصل إلى تصور مقترح للحد من انعكاسات الغش في امتحانات الثانوية العامة على التعليم المصري وذلك من خلال: 1) التعرف على الإطار المفاهيمي للغش في الامتحانات. 2) تحديد أبرز ملامح نظام الامتحانات بالتعليم الثانوي العام في مصر. 3) الوقوف على العوامل والأسباب المؤدية إلى الغش في امتحانات الثانوية العامة بمحافظة الدقهلية. ويستمد البحث أهميته من أهمية موضوعه، حيث إنه يتناول قضية الغش في امتحانات الثانوية العامة التي تُعتبر من القضايا التربوية التي تزداد خطورة يوما بعد يوم، وتعتبر مؤشرا على وجود خلل في عدم تحقيق أهداف العملية التعليمية وتزييفاً للنتيجة ولقد سار البحث من خلال عدة إجراءات تناولتها الباحثة في خمس فصول: الفصل الأول: الإطار العام للبحث. الفصل الثاني: نظام الامتحانات بالتعليم الثانوي العام في مصر. الفصل الثالث : الغش في امتحانات الثانوية العامة. الفصل الرابع : الدراسة الميدانية. الفصل الخامس : نتائج البحث؛ والتصور المقترح. واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث الحالي. تم تصميم استبانة موجهة لعينة متمثلة من طلبة ومعلمين ومديرين قائمين على رأس العمل بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية، وقد بلغ حجم العينة (61 فرداً من المديرين)، و(385 من المعلمين)، و(1543 من الطلاب) من إجمالي عدد مدارس التعليم الثانوي بمحافظة الدقهلية. وقد توصل البحث لمجموعة من النتائج، بالإضافة إلى تقديم تصور مقترح للحد من الانعكاسات السلبية للغش في امتحانات الثانوية العامة على التعليم المصري وأساليب مواجهتها. (ملخص المؤلف)