درجة ممارسة القيادة الإلهامية لدى مديري مدارس مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا
هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة القيادة الإلهامية لدى مديري مدارس مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا، حيث اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ اختيار عينة عشوائية تكوّنت من (301) معلماً معلمة، طبّق عليهم إستبيانة تكوّنت من أربعة مجالات وهي (الثقة في النفس، الرؤية المستقبلية، الإعتراف بالقائد الملهم كأداة للتغيي، الحساسية تجاه القيود). وقد بلغ عدد فقراتها (38) فقرة، وتمّ التحقق من صدقها وثباتها. وتوصّلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن درجة ممارسة مديري المدارس في مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا للقيادة الملهمة جاءت بشكل مرتفع وفقاً لإستجابات عينة الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيادة الإلهامية لدى مديري مدارس مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا تعزى لأثر متغير الجنس في جميع المجالات وجاءت الفروق لصالح الذكور. وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر متغير الخبرة في جميع المجالات وجاءت الفروق لصالح المعلمين الأكثر خبرة، وعدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغر المؤهل العلمي. وبناءا على نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: تنظيم لقاءات توعوية لمديرين ومديرات المدراس التابعة للواء الرمثا من أجل تثقيفهم وتعريفهم بالقيادة الإلهامية لما لها من أثر إيجابي على دافعية وأداء المعلمين. (ملخص المؤلف)