دور مديري المدارس الثانوية في تربية لواء وادي السير في توفير متطلبات القيادة الريادية من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة تعرف دور مديري المدارس الثانوية في تربية لواء وادي السير في توفير متطلبات القيادة الريادية من وجهة نظر المعلمين وأثر متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، في ذلك. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي وتطوير استبانة مكونة من (39) فقرة موزعة على خمسة مجالات: (الابداع، والرؤية الاستراتيجية، والمخاطرة، والمبادأة، والثقة) وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (300). وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد عينة الدراسة جاءت بدرجة تقدير كبيرة لدور مديري المدارس الثانوية في تربية لواء وداي السير في توفير متطلبات القيادة الريادية من وجهة نظر المعلمين. وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) تعزى لأثر الجنس والمؤهل العلمي في جميع المجالات والدرجة الكلية. واظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين فئة الخبرة 10 سنوات فأكثر وفئة الخبرة من 5- إلى أقل من10 سنوات من جهة أخرى، وجاءت الفروق لصالح فئة الخبرة 10 سنوات فأكثر في الدرجة الكلية وكل من المجالات الرؤية الاستراتيجية، والمخاطرة , والثقة. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بمجموعة توصيات من أبرزها: الاستمرار في دعم القيادة الريادية في المدارس للابقاء على المستوى المرتفع لدور مديري المدارس في توفير متطلبات القيادة الريادية. (ملخص المؤلف