تحليل محتوى مادة التربية الإعلامية والمعلوماتية لمنظمة اليونيسكو في ضوء مهارات التفكير الناقد
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى مادة التربية الأعلامية والمعلوماتية لمنظمة اليونيسكو في ضوء مهارات التفكير الناقد في الأردن. وتمّ استخدام أسلوب تحليل المحتوى، واشتملت ستمارة التحليل على (26) فقرة موزعة على خمس مهارات للتفكير الناقد وهي: (الاستنتاج، التفسير، تقويم الحجج، المقارنة، والتحليل). وتكوّنت عينة الدراسة من مادة التربية الإعلامية والمعلوماتية التي اعتمدتها منظمة اليونيسكو وما تضمنته من تمرينات وأسئلة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تضمين مهارات التفكير الناقد في محتوى مادة التربية الاعلامية والمعلوماتية على التوالي كانت كمايلي: جاءت في المرتبة الأولى مهارة الاستنتاج وبنسبة مئوية (37،8%)، يليها في المرتبة الثانية مهارة التفسير وبنسبة (30،8%)، وحلت في المرتبة الثالثة مهارة تقويم الحجج وبنسبة مئوية (14،8%)، وجاءت مهارة المقارنة في المرتبة الرابعة وبنسبة (8،6%)، وفي المرتبة الخامسة مهارة التحليل وبنسبة مئوية (8%). وتوصلت الدراسة إلى عدة توصيات من أهمها: التركيز على تضمين مهارتي التحليل والمقارنة في محتوى مادة التربية الاعلامية والمعلوماتية. (ملخص المؤلف)