تحليل محتوى كتب التربية المهنية في المرحلة الأساسية في الاردن في ضوء مفاهيم النضج المهني واتخاذ القرار والاتجاه نحو التعليم المهني
هدفت هذه الدراسة للكشف عن مفاهيم النضج المهني، واتخاذ القرار، والاتجاه نحو التعليم المهني، في كتب التربية المهنية للصفين الرابع والخامس الأساسيين في الأردن من خلال تحليل محتواها. واستخدمت الباحثة المنهج التحليلي. وتم اعتماد الفكرة وحدة للتحليل، وتكونت قائمة التحليل من (29) فقرة، موزعة على ثلاث مجالات هي: النضج المهني، واتخاذ القرار، والاتجاه نحو التعليم المهني. وخلصت النتائج إلى أن مجموع تكرارات المفاهيم الواردة في كتب التربية المهنية (244) تكرار، ووجود فروق بين مجموع تكرار المفاهيم لكل كتاب من كتب التربية المهنية عينة الدراسة، لصالح كتاب الصف الرابع يليه كتاب الصف الخامس. كما أظهرت النتائج أن عدد تكرار المفاهيم لكل مجال من المجالات الثلاثة في كتب التربية المهنية على التوالي كان: مجال النضج المهني (156) تكرار، ويليه اتخاذ القرار (55) تكرار، وجاء مجال الاتجاه نحو التعليم المهني في المرتبة الأخيرة (33) تكرار. وبناء على نتائج هذه الدراسة، توصي الباحثة بضرورة عرض تلك المفاهيم بشكل متوازن في كتب التربية المهنية للصف الرابع والخامس الأساسي، بحيث يتم تضمين بعض المفاهيم المهمة التي لم يتم ذكرها نهائياً في الكتب المحللة. (ملخص المؤلف)