أساليب التعامل مع الضغوط الناتجة عن المشكلات السلوكية لدى تلاميذ التعليم الثانوي : بحث مقارن على أساتذة التعليم الثانوي وفق الجنس والخبرة
La présente étude a pour but de mettre en évidence les différences entre les enseignants du cycle secondaire quant aux méthodes adoptées pour gérer le stress causé par les problèmes comportementaux des élèves tout en tenant compte des variantes suivantes : Le sexe de l’enseignant (masculin / féminin), La spécialité (littéraire / scientifique), L’ancienneté dans l’exercice du métier. Afin de répondre à ces besoins de recherche, une échelle des stratégies d’adaptation comportant 60 items élaborée par Caver & Scheier (1989), traduite à la langue arabe par Zizi El Sayed Mustafa 2005, a été distribuée sur un échantillon de 260 enseignants en exercice dans des lycées de la willaya de Bouira. Et l’analyse des données a abouti aux résultats suivants : 1) Il n’y a pas de différence entre les enseignants de sexes différents au sujet des méthodes adoptées dans la gestion du stress psychologique causé par les problèmes comportementaux des élèves. 2) Aucune divergence n’est notée chez les enseignants d’anciennetés différentes quant aux méthodes adoptées dans la gestion du stress psychologique causé par les problèmes comportementaux des élèves. 3) Il n’y a pas de différence entre les enseignants des deux sexes à propos des stratégies adoptées dans la gestion du stress cause par les problèmes comportementaux des élèves sous l’influence de l’interaction avec l’expérience professionnelle. (Résumé de l’auteur)