التفكير المنتج وعلاقته بمعتقدات طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية
هدف البحث إلى إيجاد العلاقة بين التفكير المنتج والمعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية، وتكونت عينة البحث من (187) طالباً وطالبة من طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية للعام الدراسي (2018-2019). ولتحقيق أهداف البحث، أعدٌت الباحثة مقياسا يقيس المعتقدات المعرفية في الرياضيات، تكون بصورته الأولية من (30) فقرة موزعة على اربع ابعاد ذات الثلاث بدائل (أوافق- محايد- معارض) وقد تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من الخبراء والمؤلفة من الاساتذة المتخصصين في العلوم والتربوية والنفسية، كما تحقق من صدقه وثباته إذ بلغت قيمته (0.75). كما أعدت اختباراً للتفكير المنتج مكون من (24) فقرة موضوعية ذات الاختيار من متعدد وتم التحقق من صدقه وثباته إذ بلغت معامل ثباته (0.81) وعولجت البيانات احصائيا باستعمال المتوسطات الحسابية ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين. توصلت إلى النتائج الآتية: 1) إن طلبة كلية التربية الأساسية يمتلكون مستوى عال من التفكير المنتج. 3) أن طلبة الكلية يتمتعون بمستوى جيد من المعتقدات المعرفية في الرياضيات. 2) وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين التفكير المنتج والمعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية. وفي ضوء النتائج البحث توصلت إلى مجموعة من الاستنتاجات من التوصيات والمقترحات لغرض القيام ببحوث ودراسات لاحقة. (الملخص المنشور)