فاعلية تدريس وحدة في الرياضيات قائمة على نموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل لدي طلاب الصف الثاني المتوسط
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية تدريس وحدة في الرياضيات قائمة على نموذج التعلم التوليدي على تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، حيث تكوّن مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثاني المتوسط في المدراس الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمحافظة المخواة للعام الدراسي 1438-1439هـ، فيما تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستوى (التذكر، الفهم، التطبيق، التحصيل ككل) لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات أبرزها: توظيف نموذج التعلم التوليدي في تدريس الرياضيات كأحد نماذج النظرية البنائية وذلك لقدرته على تنمية التحصيل الدراسي. (الملخص المنشور)