الكفايات الجوهرية للموظفين في ضوء متطلبات الخصخصة : دراسة تطبيقية على إدارة التعليم بالعاصمة المقدسة في المملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى التعرف على الكفايات الجوهرية لدى موظفي إدارة التعليم بالعاصمة المقدسة في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الخصخصة. وبلغ عدد المبحوثين (580) موظف وموظفة. واستُخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي. ومما توصلت إليه الدراسة ما يلي: 1) وجود موافقة بدرجة متوسطة من قِبَل أفراد الدراسة في توافر الكفايات الجوهرية (تمكين العاملين، الإبداع، الاتصال، إدارة الذات)، لدى موظفي إدارة التعليم بالعاصمة المقدسة. 2) وجود موافقة بدرجة عالية من قبل موظفي إدارة التعليم على متطلبات الخصخصة. 3) توجد علاقة ارتباط دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين توافر الكفايات الجوهرية بأبعاده الأربعة (تمكين العاملين، الإبداع، الاتصال، إدارة الذات) ومتطلبات الخصخصة. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.01) بين متوسطي إجابات موظفي إدارة التعليم حول درجة توافر الكفايات الجوهرية ومتطلبات الخصخصة تُعزَى إلى (المؤهل العلمي والمستوى الوظيفي). 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي إجابات موظفي إدارة التعليم حول درجة توافر الكفايات الجوهرية ومتطلبات الخصخصة تُعزَى إلى (الجنس وسنوات الخبرة). توصي الدراسة بالاهتمام بتطوير الكفايات الجوهرية لدى الموظفين بإدارة التعليم في العاصمة المقدسة، والعمل على تهيئتهم لبرنامج الخصخصة بإخضاعهم لبرامج تدريبية متخصصة. (الملخص المنشور)