تجربة التطوع الرقمي المختص بالتنمية المهنية في التعليم من وجهة نظر القادة والمشرفين الناشطين في المملكة العربية السعودية
هدف البحث الحالي إلى التّعرّف على مدى أهمية تجربة التَّطوُّع الرَّقَمِيّ المُخَتَّصّ بالتنمية المهنية في التعليم من وجهة نظر القادة والمشرفين بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق ذلك، فتم اُستخدم المنهج الوصفي (المقابلات- تحليل الوثائق الإلكترونية) وتكوّنت عينة الدراسة من (12) من القادة والمشرفين من إدارات التعليم بالمملكة الآتية: (جدة، الخرج، الرياض، الأحساء، جازان، المدينة المنورة). وتم استخدام برنامج MAXQDa في تحليل البيانات، وأظهرت النتائج وجود توافق في استجابات عينة الدراسة على أهمية التطوّع الرَّقَمِيّ في مجال التنمية المهنية بالتعليم، كما يعمل على تحسين التعلم الذاتي، ورفع وعي المعلمين كما يؤدى استخدام شبكات التواصل الاجتماعي إلى سهولة الحصول على المعلومة، ومرونة وسائل التّطوّع، والمساهمة في تحفيز التعليم الذاتي. أما معوقات استخدامه فتمثلت في ضعف الدعم المادي والمعنوي وغياب الموثوقية من المعلومات المُتاحة، وضعف القدرة التدريبية للمتطوّعين، والبيروقراطية، وغياب التنظيم، وعامل الوقت، وضغوط الحياة. (الملخص المنشور)