قضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (stse) المتضمنة في مقرر العلوم للصف الأول متوسط بالمملكة العربية السعودية
هدف البحث إلى التعرف على درجة تضمين قضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة(Science, Technology, Society, and Environment) المشار إليها في هذا البحث بـ (STSE) في مقرر العلوم للصف الأول متوسط بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف هذا البحث، أُستخدم المنهج الوصفي التحليلي، متمثلاً بأسلوب تحليل المحتوى، وقد تم إعداد قائمة بقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة(STSE) حيث اشملت على (11) قضية رئيسية وتفرع عنها (44) قضية فرعية، والتي ضمنت في بطاقة تحليل المحتوى، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة وفقا لآراء عدد من المحكمين المختصين وقد اقتصرت عينة البحث على مقرر العلوم للصف الأول متوسط للفصلين الأول والثاني، وقد تم تحليل المقررات في ضوء تلك القضايا باستخدام التكرارات والمتوسطات الحسابية للوصول للنتائج. وقد أظهرت نتائج البحث توافر قضايا(STSE) في مقرر العلوم (كتاب الطالب) بنسب متفاوتة حيث كانت النسبة (75%) في مقرر العلوم للصف الأول المتوسط للفصل الدراسي الثاني وهي نسبة عالية يليها نسبة توافر مقدرها (25%) في مقرر الصف الأول المتوسط للفصل الدراسي الأول وهي نسبة منخفضة، وقد احتلت قضية (صحة الإنسان ومرضه) أعلى تكرار في المجموع الكلي لتكرارات القضايا بنسبة (16%) وهي نسبة توافر منخفضة جداً، وجاءت قضية (نقص الطاقة) أقل تكراراً من المجموع الكلي للتكرارات بنسبة (4%) وهي نسبة منخفضة جداً، بينما لم تضمن قضية (تكنولوجيا الحرب) في محتوى مقرر العلوم للصف الأول متوسط. وقد أوصى الباحثان بضرورة تطوير مقررات العلوم للمرحلة المتوسطة في ضوء مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة (STSE)، والتأكيد على واضعي المناهج ومطوريها مراعاة تضمين القضايا التي لم تُضمَّن في محتوى مقرر العلوم للصف الأول متوسط؛ كما قدم الباحثان مجموعة من المقترحات من أهمها: إجراء المزيد من البحوث والدراسات المرتبطة بقضايا (STSE). (الملخص المنشور)