إستراتيجيات إدارة الغضب وسبل تعزيزها من وجهة نظر طلبة كلية التربية بجامعة الخليل
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى استراتيجيات إدارة الغضب وسبل تعزيزها من وجهة نظر طلبة كلية التربية بجامعة الخليل، وبيان مدى اختلاف هذه الاستراتيجيات باختلاف الجنس، والمستوى الدراسي، والتخصص. طبق المنهج النوعي المعتمد على المقابلة المعمقة والكمي الوصفي المعتمد على الاستبانة، تم اختيار عينة عشوائية طبقية قوامها (487) طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية والبالغ عددهم (974) طالباً بما نسبته 50% من مجتمع الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة أن استراتيجيات إدارة الغضب جاءت بدرجة متوسطة، مع وجود فروق دالة إحصائياً تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق تبعا لمتغير المستوى الدراسي، والتخصص في استراتيجيات إدارة الغضب من وجهة نظر الطلبة. (الملخص المنشور)