تقدير الذات وعلاقته بالسلوك العدواني لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا بالمرحلة الإبتدائية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين كلٍ من تقدير الذات والسلوك العدواني لدى المتأخرين دراسياً من تلاميذ المرحلة الإبتدائية، والتعرف على مدى اختلاف تقدير الذات والسلوك العدواني لدى المتأخرين دراسياً طبقاً للنوع (ذكور - إناث ) وقد تكونت عينة الدراسة (30) تلميذ وتلميذة (15) من الذكور و (15) من الإناث تتراوح أعمارهم ما بين 10 - 11 سنه من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي، أى ينتمون إلى مرحلة الطفولة المتأخرة. وتكونت أدوات الدراسة مقياس تقدير الذات (إعداد الباحث)، ومقياس السلوك العدواني لنظمى أبو مصطفى 2009. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطيه سالبة بين تقدير الذات والسلوك العدواني لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً، وأكدت نتائج الدراسة أيضا على وجود اختلاف دال إحصائياً بين درجتي (الذكور - الإناث) على درجاتهم الكلية لمقياس تقدير الذات لصالح الذكور، ويوجد اختلاف دال إحصائياً بين درجتي (الذكور - الإناث) على درجاتهم الكلية لمقياس السلوك العدواني تجاه الذكور. (الملخص المنشور)