دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناجمة عن انتشار جائحة فيروس كورونا لدى طلاب المرحلة الثانوية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور تكنولوجيا التعليم في مواجهة المشكلات الأكاديمية الناجمة عن فيروس كورونا لدى طلاب الثانوية العامة، كما هدفت الدراسة إلى معرفة أهم هذه المشكلات، وكيفية مواجهتها من وجهة نظر طلاب الثانوية العامة، واستخدمت الدراسة: المنهج الوصفي كمنهج للدراسة الحالية واعتمدت على أداة الأستبيان كأداة لجمع البيانات وتحليلها تحليلا إحصائيا للوصول إلى النتائج الصحيحة، وطبقت أدوات الدراسة على عينة من طلاب الثانوية العامة بلغ قوامها (100) طالبا من الذكور والأناث. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أبرزها: جاء اليوتيوب في الترتيب الاول بنسبة بلغت: (83.2%) في حين جاء في الترتيب الثاني: (التلجرام) بنسبة بلغت:(49.5%) بينما جاء في الترتيب الثالث: (الواتساب آب) بنسبة بلغت (42.6%) وجاء في الترتيب الأخير: (الفيس بوك) بنسبة بلغت (10.9%). وبالنسبة لعبارة اﻟﻣﻧﺻﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ (ﺑواﺑﺔ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل، ﻣﻧظوﻣﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣوﺣد، ﻗﻧوات ﻋﯾن اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ (ﺗﻌﺑر ﻛﺎﻓﯾﺔ وﺗﻐﻧﯾك ﻋن ﻣواﻗﻊ اﻟﺗواﺻل اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ) جاء في الترتيب (الأول) بدرجة: (إلى حدا ما) بنسبة (38.6%) بينما جاء في الترتيب (الثاني) بدرجة: (لا) بنسبة (35.6%) وجاء في الترتيب (الأخير) بد جة: (نعم) بنسبة (25.7%). وبالنسبة لعبارة درجة استخدام ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ ﻋﻣل ﺑﻧوك ﻟﻸﺳﺋﻠﺔ وﻟﻼﻣﺗﺣﺎﻧﺎت وواﻟﻔﯾدﯾوھﺎت واﻟﺣﻘﺎﺋب اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ واﻟواﺟﺑﺎت اﻟﯾوﻣﯾﺔ، جاء في الترتيب الأول موافق بنسبة 62.4% وجاء في الترتيب الثاني محايد بنسبة (31.7%.). (الملخص المنشور)