إيجاد مستويات معيارية لإدارة الجودة الشاملة لدرس الملاكمة من وجهة نظر الطلاب
اشتمل البحث على أربعة فصول إذ احتوى الفصل الأول على مقدمة البحث وأهميته حيث تطرق الباحث أن الجانب الرياضي قد ارتقى إلى مستوى عالٍ من التقدم و نرى ذلك جلياً من خلال النتائج والانجازات و الأرقام التي تم تسجيلها من قِبل الرياضيين و يظهر ذلك واضحاً في الألعاب الفردية وبالأخص لعبة الملاكمة التي تظهر فيها الإمكانات الفردية واضحة من الناحية المهارية والإنجاز خصوصاً القدرات البدنية الفردية، حيث تكمن أهمية البحث في عملية تحديد مستويات معيارية لإدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر الطلاب. كأساس لإعداد الرياضيين بعيداً عن العشوائية والاعتماد على الأسس العلمية أما مشكلة البحث فتبلورت من خلال التركيز على قضية الجودة في مؤسسات التعليم العالي، فأن موضوع تقييم الأداء وضمان الجودة لمؤسسات التعليم العالي احتل موقعاً مهماً في استراتيجيات تطوير التعليم العالي في العراق وعدم وجود معايير معتمدة لإدارة الجودة الشاملة فأرتأى الباحث من إيجاد مستويات معيارية أما أهداف فكانت إيجاد مستويات معيارية لإدارة الجودة الشاملة لدرس الملاكمة أما الفصل الثالث فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملائمته لطبيعة ومشكلة البحث و تم أختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية والتي بلغ عددهم (164) طالباً من كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة في ثلاث جامعات عراقية هي (البصرة، وميسان، وذي قار) للعام الدراسي (2017-2018) وهم مجتمع الأصل بالكامل وقام الباحث بإجراءات البحث الميدانية واستخدم الباحث بعض الوسائل الإحصائية. أما الفصل الرابع تضمن عرض و تحليل النتائج و استخراج المستويات المعيارية. (الملخص المنشور)