تأثير الإنترنت في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لطلبة التعليم المفتوح في سورية
هدفت الدراسة لمعرفة تأثير الإنترنت في تدريس مادة اللغة الانجليزية لطلبة التعليم المفتوح في سورية من خلال قياسه على أداء المدرّس ومحتوى المنهج وطرق التدريس وخصائص الدارسين والوسائل والتقنيات الإلكترونية وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. بلغت عينة الدراسة (56) مبحوثا من مُدرّسي التعليم المفتوح في جامعة حلب. طُبقت عليها أداة الدراسة (الاستبانة) بعد التأكد من معاملات الصدق والثبات. اُستخدام لتحليل البيانات حزمة الـ (SPSS). وقد خَلُصت الدراسة إلى نتائج أهمها أن محور خصائص الدارسين قد جاء بدرجة عالية جدا، ومحور أداء عضو هيئة التدريس؛ وطرق التدريس والوسائل والتقنيات الإلكترونية جاءت بدرجة عالية. أما المحور المتعلق بمحتوى المنهج المقرر فقد جاء بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول تأثير الإنترنت في تدريس مادة اللغة الانجليزية لطلاب التعليم المفتوح وفق ا لمتغير عدد سنوات الخبرة ومتغير مستوى العمر، والتي جاءت لصالح الخبرة الأعلى والشريحة العمرية الأكبر. في حين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير المؤهل العلمي وأن هناك علاقة ارتباطيه بين مستوى الأداء والخبرة والعمر.وقد خلصت الدراسة إلى توصيات كاعتماد التعليم الإلكتروني في التعليم المفتوح مدعما بالبرامج الإلكترونية، وتطوير محتوى المنهج، والتواصل مع الجامعات التي تعتمد هذا النوع من التعليم. (الملخص المنشور)