الدلالة الإحصائية والعملية لفرضيات البحوث النفسية والتربوية
L'étude visait à présenter la taille de l'effet (processus de fonctionnement) comme méthode complémentaire d'examen des hypothèses statistiques, et ce à la base de l'examen du chercheur à la valeur de la taille de l'effet extraite par les données, ce qui fournit une utilité à deux niveaux: Premièrement, l'examen est apprécié dans la mesure où il valorise la relation entre les deux variables: indépendante et tributaire. Le deuxième avantage est qu'il fournit à d'autres chercheurs une idée sur la force de la relation ou de la taille de l'effet de la variable indépendante sur la variable tributaire; c'est pourquoi, l'importance de la signification statistique de la recherche éducative et psychologique n'est pas suffisante pour indiquer la taille de la valeur de l'impact différence entre les moyennes possède un impact éducatif. Raison pour laquelle, il faut calculer la signification scientifique à côté de celle statistique pour expliciter le pourcentage nuancé de la variable tributaire se rapportant à la variable indépendante et non pas à autre chose. Pour cette fin, la présente étude se propose de clarifier certains indicateurs statistiques utilisés pour indiquer la valeur de l'impact dans l'emploi des procédés statistiques (Ttest, F, k2). L'étude a également mis l'accent sur la présentation de la notion de la taille de l'impact et de son remarquable importance pour combler les points contraignants relatifs à l'étude en se basant sur les méthodes de la signification statistique d'une manière traditionnelle, et de promouvoir son rôle dans la rationalisation des résolutions sur le contexte de la recherche en général, Le chercheur s'est appuyé sur la méthodologie descriptive à caractère évaluatif, parceque l'étude de considère comme source référentielle des recherches de magistère et de doctorat effectuées en psychologie et en éducation dans certaines universités algériennes. Le corps de l'étude a été appliqué sur un échantillon composé de 347 recherches comprenant 5123 hypothèses à partir desquelles les chercheurs ont validé que significations statistiques les plus utilisées sont du type (Ttest) et que la proportion de cette référence à la taille de l'impact est très faible, et les tailles de l'effet de ces tests sont pareillement faibles. (Résumé publié)