تأثير التعلم السريع وفق الذكاءين الحركي والاجتماعي في بعض المهارات الأساسية بالتنس بأعمار (11-12) سنة
هدف البحث إلى وضع برنامج تعليمي باستخدام مجموعة وسائل وأساليب للتعلم السريع وفق الذكاءين الحركي والاجتماعي في تعلم بعض المهارات الأساسية بالتنس بأعمار (11-12) سنة، والتعرف على الفروق بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبيتين في تعلم بعض المهارات الأساسية بالتنس بأعمار (11-12) سنة، وقام الباحث باستخدام المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين ذات الاختبار القبلي والبعدي لملائمته طبيعة المشكلة، واختيار المبتدئين في أكاديمية الجادرية للتنس بأعمار (11-12) سنة، وعددهم (12)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين كل مجموعة متكون من (6) لاعبين، وذلك بعد توزيع استمارة الذكاءات المتعدد، واختيار الطلاب حسب نوع ذكائهم (حركي، اجتماعي)، قام الباحث باختيار الاختبارات المهارية وهي (اختبار Hensley لوصف مستويات الأداء، واختبار Atenza لتقويم مستوى أداء مهارة الإرسال)، وبعدها تم إجراء الاختبار القبلي وبعدها تطبيق مفردات المنهج التعليمي بأسلوب التعلم السريع لمدة (12) أسبوع بواقع (3) وحدات أسبوعيا، وبعدها تم إجراء الاختبار البعدي للتعرف على الفروق بعد تطبيق المنهج وتوصل الباحث إلى استنتاجات كانت أهمها إنّ التعلم السريع كان أكثر فاعلية في تطوير المهارات الأساسية بالتنس (الضربة الأرضية الأمامية، والضربة الأرضية الخلفية، والإرسال) لمجموعة الذكاء الحركي من مجموعة الذكاء الاجتماعي. (الملخص المنشور)