فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على المهام التعليمية في تدريس مادة الاقتصاد على التحصيل المعرفي لدى طلاب الصف الخامس العلمي
يسعى البحث الى معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على المهام التعليمية في تدريس مادة الاقتصاد على التحصيل المعرفي لدى طلاب الصف الخامس العلمي، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحثان الفرضية الصفرية الاتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في التحصيل المعرفي للطلاب بين متوسط المجموعة التجريبية ومتوسط المجموعة الضابطة. وقد استخدم الباحثان التصميم التجريبي لمجتمع البحث الذي يتكون من طلبة الصف الخامس العلمي التطبيقي، إذ اختيرت إعدادية (محمد باقر الصدر للبنين) بصورة قصدية لتمثيل عينة البحث، وقد بلغ عدد طلاب عينة البحث(60) طالب وبواقع (30) طالب لكل من المجموعة التجريبية والضابطة، وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال عدد من المتغيرات ، وقد قام الباحثان ببناء اداة التحصيل المعرفي مكونة من 50 فقرة، وقد عولجت البيانات إحصائيا باستخدام اختبار (T-test) لعينتين مستقلتين، وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)