درجة ممارسة التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس وعلاقته بالثقافة التنظيمية في جامعتي تبوك والملك سعود
هدفت الدراسة الكشف عن درجة ممارسة التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس في جامعتي تبوك والملك سعود، والكشف عن العلاقة بين درجة ممارسة التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس والثقافة التنظيمية في جامعتي تبوك والملك سعود، ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية والآداب وكلية العلوم بجامعة تبوك وكذلك أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية وكلية الآداب وكلية العلوم في جامعة الملك سعود، لتصبح العينة النهائية التي طبقت عليها أداة الدراسة (300)، وخلصت الدراسة لعدة نتائج من أبرزها: أن درجة ممارسة التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعتي تبوك والملك سعود في مجال (التدريس) كانت بدرجة مرتفعة، وأن درجة ممارسة التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعتي تبوك والملك سعود في مجال (البحث العلمي، وخدمة المجتمع) كانت بدرجة متوسطة، كما أن أبعاد الثقافة التنظيمية المؤثرة في التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعتي تبوك والملك سعود في مجال (القيادة، الهيكل والنظم الداخلية، ظروف العمل) كانت بدرجة مرتفعة، كما أن هناك تأثير للثقافة التنظيمية على التشارك المعرفي، كذلك هناك علاقة طردية بين الثقافة التنظيمية والتشارك المعرفي مما يعني أنه بتوافر الثقافة التنظيمية الكُفأة والداعمة للتشارك المعرفي ترتفع درجة ممارسة التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس وبانخفاض مستوى الثقافة التنظيمية تنخفض درجة ممارسة التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في بعد (البحث العلمي، والقيادة، والهيكل والنظم الداخلية) تبعًا للجامعة لصالح جامعة الملك سعود. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في بُعد (البحث العلمي) تبعًا للنوع لصالح الذكور، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في بعد (القيادة) تبعًا للنوع لصالح الإناث، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في بُعد (البحث العلمي) تبعًا لطبيعة الكلية لصالح (العلمية). (الملخص المنشور)