فعالية برنامج إرشادي قائم على القصة في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي قائم على القصص في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية، من خلال برنامج إرشادي قائم على القصص، والتعرف على فعالية هذا البرنامج في تنمية في المسؤولية الاجتماعية بعد تطبيق البرنامج. واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (30) طالبا من الذكور بالصف الثالث بمدرسة رفحاء الثانوية قسموا إلى مجموعتين ضابطة وعددها (15) طالبا، وتجريبية وعددها (15) وتم التأكد من تماثلهما في المسؤولية الاجتماعية والتحصيل الدراس ي قبل تطبيق البرنامج. وتكونت الأدوات من مقياسالمسؤولية الاجتماعية الصورة (ت) لطلبة المرحلة الثانوية من إعداد سيد أحمد عثمان، وقد قام الباحث بإعادة التحقق من ثباته وصدقه وحصل على معاملات ثبات جيدة (معامل الفا = 0.917 ، معامل التجزئة النصفية = 0.905) كما قام الباحث بتطبيق البرنامجال الإرشاد بالقائمة على القصص لتنمية المسؤولية الاجتماعية حيث تكون من 12 جلسة، بعد أن قام بعرضه على 5 من المحكمين للتحقق من صدقه. وأستخدم الباحث كل من اختبار مان ويتني واختبار ويلكسون اللابارامترى للتحقق من صحة فروضه احصائيا. وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس المسؤولية الاجتماعية، حيث كانت قيمة z دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.05). وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. كما تبين وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب القياس البعدي والقياس القبلي لمقياس المسؤولية الاجتماعية في المجموعة التجريبية، حيث كانت قيمة z دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.01) وكانت الفروق لصالح القياس البعدي. وقد قام الباحث بمناقشة نتائجه في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة. (الملخص المنشور)