أثر برنامج تدريب عن بعد بمساعدة الفصول الإفتراضية في تنمية مهارات التقويم الإلكتروني والإتجاه نحو التدريب عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس
يهدف هذا البحث، إلى تصميم نتاج بعد، بمساعدة الفصول الافتراضية، وقياس أثره في تنمية مهارات التقويم الإلكتروني باستخدام نظام مودلMoodle ، والاتجاه نحو التدريب عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الخليجية، وقد تكونت عينة البحث من (18)عضو هيئة تدريس، وتم استخدام المنهج التجريبي عداد أدواته؛ لتحقيق أهداف البحث، وا التي تمثلت في كل من: اختبار تحصيل الجانب المعرفي لمهارات التقويم الإلكتروني، واختبار الجانب الأدائي لمهارات التقويم الإلكتروني، ومقياس الاتجاه نحو التدريب عن بعد. وقد أوضحت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (< 0.01) بين متوسطات درجات التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث، لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج أن في تنمية الجانب جدا حجم التأثير للبرنامج التدريبي المقترح كبير المعرفي، والأدائي لمهارات التقويم الإلكتروني، حيث بلغ حجم التأثير (1) في تنمية ، كما أن حجم التأثير للبرنامج المقترح كبير الاتجاه نحو التدريب عن بعد، حيث بلغ حجم التأثير 0.743 مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التقويم الإلكتروني، والاتجاه نحو التدريب عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس، وقد انتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات، التي تساعد في تحسين برامج التنمية المهنية المستدامة، وتقليل تكلفتها، وزيادة جودتها وفاعليتها. (الملخص المنشور)