المواصفات المتطلبة لمعلمات رياض الأطفال في كليات التربية بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير (naeyc)
هدفت الدراسة الحالية إعداد قائمة بالمواصفات المتطلبة بمعلمة رياض الأطفال في ضوء معايير (NAEYC) في كليات التربية بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (9) أعضاء هيئة تدريس (رياض أطفال)، و(8) مختصين في تطوير المناهج (رياض أطفال)، و(11) مشرفة تربوية رياض أطفال، و(12) معلمة رياض أطفال وبالتالي أصبح عدد أفراد العينة (40)، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثلت أداة الدراسة في إعداد استبانة كأداة لجمع البيانات (من إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: قائمة بمواصفات معلمة رياض الأطفال في ضوء معايير (NAEYC)، إجابات عينة الدراسة على المعلومات حول مواصفات معلمة رياض الأطفال في كلية التربية بالمملكة العربية السعودية حسب المعاير التالية: المعرفة بنمو وتعلم الطفل وخصائصه كانت بدرجة (موافق)، المعرفة بتحليل وتقويم مناهج رياض الأطفال كانت بدرجة (موافق)، معرفة أصول تدريس رياض الأطفال كانت بدرجة (موافق) استخدام اتجاهات فعالة نمائيا للاتصال بالأطفال وأسرهم كانت بدرجة (موافق)، استخدام المحتوى المعرفي لبناء منهج شامل، الملاحظة، والتوثيق، والقياس لدعم الأطفال الصغار وأسرهم كانت بدرجة (موافق)، الممارسات التعليمية الفعالة، التطور الذاتي للخريجة كان بدرجة (موافق)، بناء علاقات شراكة مع كل من الأسرة والمجتمع كانت بدرجة (موافق)، دور الخريجة في التنمية المهنية الواردة كانت بدرجة (موافق)، كانت وجهة نظر أفراد العينة على اختلاف تخصصاتهم حول المواصفات بشكل كلي والتي ينبغي أن تكون عليها معلمة رياض الأطفال في كليات التربية في المملكة العربية السعودية كانت بدرجة موافق. (الملخص المنشور)