واقع الممارسات التدريسية لمعلمات اللغة الإنجليزية في تعليم مهارة الكتابة في المرحلة الثانوية في منطقة القصيم : دراسة حالة
هدفت هذه الدراسة للكشف عن ممارسات معلمات اللغة الإنجليزية في تدريس مهارة الكتابة في المرحلة الثانوية في منطقة القصيم كما أنها تسعى من خلال أسئلتها للتحقق من اتجاهات المعلمات حول تدريس مهارة الكتابة والصعوبات التي تواجههن. واعتمدت الدراسة على استخدام منهجية البحث النوعية – دراسة الحالة – باستخدام أدوات متعددة كالمقابلة المكتوبة والفردية الشفوية والجماعية والملاحظة والوثائق والمصادر. وقد تم تطبيق هذه الدراسة على (3) معلمات سعوديات- متنوعات الخبرة التدريسية ولم يشاركن في دورات تطويرية متخصصة بمهارة الكتابة- في الثانوية الأولى بعنيزة بمنطقة القصيم. توصلت نتائج الدراسة إلى لدى المعلمات معتقدات وتصورات سابقة عن مهارة الكتابة بحد ذاتها ومهارة الكتابة لدى طالباتهن أدت إلى اختلاف ممارستهن في تدريس مهارة الكتابة. كما توصلت إلى أن الخبرة التدريسية وتجاربهن الشخصية السابقة في تعلم اللغة الإنجليزية أدت إلى التأثير على التغذية الراجعة التي يقدمنها لطالباتهن. كما أن الاتجاه الإيجابي نحو مهنة التدريس قادهن للبحث عن طرق أكثر إبداعاً في تدريس مهارة الكتابة. كما توصلت الدراسة أن المعلمات يعانين من عدم اتساق مواضيع الكتابة المقررة مع المرحلة الثانوية مما يضطرهن للتوسع والإثراء. كما أكدن المعلمات على وجود خلل في النسق البنائي المعرفي لدى بعض طالبات المرحلة الثانوية في مهارة الكتابة – كأحد الصعوبات التي يواجهنها. (الملخص المنشور)