العوامل المؤثرة في تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مادة اللغة العربية من وجهة نظر مدرسي المادة
استهدف البحث التعرف على العوامل المؤثرة في تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مادة اللُّغة العربية؛ وذلك من وجهة نظر مدرسي المادة، ومعرفة فيما إذا كانت هناك فروق في ضوء متغير الجنس (المدرسين-المدرسات)،وقد تألفت عينة البحث من (20) مدرسا ومدرسة، إذ جرى إعداد استبيان تكون من (40) فقرة استخرجت الخصائص السيكومترية للأداة متمثلة بالصدق الظاهري من خلال عرض الأداة على مجموعة من أساتذة العلوم التربوية والنفسية، وطرائق تدريس اللُّغة العربية، واستخرج الثبات بطريقة التجزئة النصفية على عينة من مدرسي مادة اللُّغة العربية بلغت (14) مدرسا ومدرسة وقد بلغ معامل الثبات (0,79)، واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة في تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا، ومنها معامل ارتباط بيرسون والوسط المرجح والوزن المئوي، وقد توصل البحث إلى عدة عوامل هي السبب وراء تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مادة اللغة العربية منها: مرور الطلبة بمرحلة المراهقة وما تصاحبها من تغييرات فسيولوجية، وقلة التحضير اليومي من قبل الطلبة، والمشاكل الأسرية خاصة بين الوالدين تنعكس سلبا على الطلبة، انشغال الطلبة بوسائل الاتصال الإلكتروني والألعاب، منها لعبة (البوبجي)، صعوبة مادة اللُّغة العربية، لكونها تحتوي على مواد منفصلة، مثل القواعد، الأدب والنصوص، التعبير، المطالعة، كثرة أعداد الطلبة في الصف الواحد، مما يعيق عملية التدريس، الدوام غيرُ المنتظم، بسبب كثرة العطل. وتوصلت الباحثة إلى نتائج منها: وجود تدني في مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة (الثالث متوسط). من خلال نتائج البحث الواردة أعلاه توصي الباحثة بجملة من التوصيات منها: 1) ضرورة العناية بطلبة المرحلة المتوسطة. 2) تقوية العلاقة والتعاون بين أولياء الأمور والهيئة التعليمية لإنجاح عملية الكشف عن التدني الدراسي لدى الطلاب وعلاجه بالسرعة الممكنة. تقترح الباحثة الآتي: 1) إجراء دراسة مماثلة للمراحل الدراسية الأخرى كمرحلة الإعدادية. 2) إجراء دراسة موازنة مماثلة تأخذ بنظر الاعتبار متغير الجنس. (الملخص المنشور)