تطوير برنامج تدريبي في قراءة وكتابة رموز بريل باللغة الإنجليزية لدى الطلبة ذوي الإعاقة البصرية من الصف السابع وحتى الصف العاشر وقياس فاعليته
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج تدريبي في قراءة وكتابة رموز بريل باللغة الإنجليزية لدى الطلبة ذوي الإعاقة البصرية من الصف السابع وحتى الصف العاشر، وقياس فاعليته والتعرف على أثره. حيث أجريت الدراسة على 60 طالبًا وطالبة من الصف السابع وحتى الصف العاشر من المدرسة الثانوية المختلطة للمكفوفين في عبدون، وقد تم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. ومن أجل تحقيق هدف الدراسة، قامت الباحثة بإعداد مقياس لقياس قدرات الطلبة في القراءة والكتابة لرموز بريل باللغة الإنجليزية لتقييم فاعلية البرنامج التدريبي الذي قامت الباحثة بإعداده لغرض هذه الدراسة، حيث تم تطبيق المقياس قبل وبعد تنفيذ البرنامج. طبّق البرنامج التدريبي خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2011- 2012. ولاستخراج النتائج تمّ حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لأفراد المجموعتين التجريبية والضابطة، بالإضافة لإجراء تحليل التباين المشترك الثنائي. وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذوات دلالة إحصائية على بعدي القراءة والكتابة وعلى المقياس ككل، وبين أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة على المقياس لصالح أفراد المجموعة التجريبية. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين المكفوفين وضعاف البصر في المجموعة التجريبية على المقياس. (ملخص المؤلف)