الإهمال الإنفعالي وعلاقته بالذكاء الإنفعالي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في منطقة الدمام في المملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة التعرف على مستوى الإهمال الانفعالي والذكاء الانفعالي وعلاقة الإهمال الانفعالي بالذكاء الانفعالي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في منطقة الدمام بالمملكة العربية السعودية، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع طالبات المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومة بمنطقة الدمام للعام الدراسي 2015/ 2016، وجرى اختيار 370 طالبة من مجتمع الدراسة بطريقة عشوائية عنقودية، ليمثّلن عينة الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الإهمال الانفعالي من إعداد (باظة، 2005) ومقياس (بار-أون) للذكاء الانفعالي بعد استخراج دلالات صدقهما وثباتهما في البيئة السعودية. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الإهمال الانفعالي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في منطقة الدمام بالمملكة العربية السعودية كان منخفضًا، وأن مستوى الذكاء الانفعالي كان متوسطًا. وأظهرت النتائج أيضًا وجود علاقة ارتباطية سالبة ضعيفة ودالة إحصائيًّا بين الإهمال الانفعالي والذكاء الانفعالي لدى طالبات المرحلة المتوسلة في منطقة الدمام. (ملخص المؤلف)