إستراتيجية تربوية مقترحة لتفعيل دور الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم الأردنية
هدفت الدراسة الحالية اقتراح استراتيجية تربوية لتفعيل دور الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم الأردنية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي التطويري، والمنهج النوعي. وتم استخدام الستبانة والمقابلة كأدوات للدراسة. وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العنقودية العشوائية من الأقاليم الثلاثة في الأردن )الشمال: جرش وعجلون؛ الوسط: عمان؛ الجنوب: الكرك)، والتي تكونت من (54) رئيس ورئيسة قسم من مديريات التربية والتعليم، و(386) مدير مدرسة ومديرة. كما تكونت من (11) من القيادات التربوية (مدير التربية والتعليم، مدير الشؤون المالية والإدارية، مدير الشؤون الفنية) اختيروا بالطريقة القصدية، والذين تمت مقابلتهم للتعرف إلى الفرص المتاحة لتفعيل دور الإعلام التربوي، خالل العام الدراسي 2015/2016. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع الإعلام التربوي جاء بدرجة متوسطة، وجاءت المجلات مرتبة تنازلايا على النحو الآتي: الدور الإعلامي، الدور الجتماعي، الدور السياسي، الدور الديني، الدور التربوي. وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول تقديرهم لواقع دور الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم الأردنية تباعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة تباعا لمتغير المؤهل العلمي، أو للمركز الوظيفي. كما أظهرت نتائج المقابلات أن أهم السبل المتاحة لتفعيل دور الإعلام التربوي، هي الاستفادة من التطور التقني الهائل في وسائل الاتصال وبخاصة مواقع التواصل الجتماعي، لتبادل الخبرات والمنافع ضمن نطاق العاملين في الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم، والستفادة من التطور التقني الهائل في شبكة الانترنت، للاطلاع على تجارب الدول المتقدمة في مجال الإعلام التربوي، ونقل المفيد منها. تم اقتراح استراتيجية لتفعيل دور الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم الأردنية، وأوصت الدراسة وزارة التربية والتعليم الأردنية بتطبيقها. (ملخص المؤلف)