دليل تربوي مقترح لتعامل طلبة الجامعات الأردنية مع مشكلاتهم الأسرية في ضوء التغير الاجتماعي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المشكلات الأسرية لدى طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظرهم، وتطوير دليل تربوي للتعامل معها. وتكوّنت عينة الدراسة البسيطة العشوائية من 1437 طالبًا وطالبة، للعام الدراسي 2015-2016 من كل من الجامعة الأردنية، وجامعة اليرموك، وجامعة مؤتة. واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة لمعرفة المشكلات الأسرية التي يعاني منها الطلبة، حيث اشتملت على 66 فقرة في ثلاثة مجالات: أولها المشكلات الأسرية المنطقة بالعلاقات داخل الأسرة (20 فقرة)؛ الثاني: المشكلات الأسرية المتعلقة بالرعاية (21 فقرة)؛ الثالث: المشكلات الأسرية المتعلقة بالتربية (25 فقرة). وتمّ استخدام المنهج المسحي التحليلي العاملي لتطوير دليل تربوي لتعامل طلبة الجامعات الأردنية مع المشكلات الأسرية في ضوء التغير الاجتماعي. أظهرت نتائج الدراسة الآتي: 1) إنّ التقدير الكلي للمشكلات الأسرية التي يعاني منها طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم كان بدرجة متوسطة. 2) إنّ أكبر تقدير كان لمجال المشكلات المتعلقة بالرعاية، وكان أقل تقدير لمجال المشكلات المتعلقة بالعلاقات داخل الأسرة. 3) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في المشكلات الأسرية التي يعاني منها طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم تعزى لمتغير الجنس على مجال (الرعاية) فقط وكانت الفروق لصالح الذكور. 4) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في المشكلات الأسرية التي يعاني منها طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم تعزى لمتغير الكلية على مجال (التربية)، ولصالح طلبة الكليات العلمية. 5) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في المشكلات الأسرية التي يعاني منها طلبة الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، تعزى للتفاعل بين الجنس والكلية. (ملخص المؤلف)